Українська мова Навчання грамоти icon

Українська мова Навчання грамоти

Реклама:



Скачати 73.78 Kb.
НазваУкраїнська мова Навчання грамоти
Дата конвертації26.11.2012
Розмір73.78 Kb.
ТипДокументи
джерело
1. /контроль вшк/Виховна робота/Виховна система.doc
2. /контроль вшк/Виховна робота/Вступ.doc
3. /контроль вшк/Виховна робота/Довчдкова лчтература.doc
4. /контроль вшк/Виховна робота/Додаток 4 Анкета ЗДВР.doc
5. /контроль вшк/Виховна робота/Додаток 1 Зразок структури плану.doc
6. /контроль вшк/Виховна робота/Додаток 2 Анкети класному керчвнику.doc
7. /контроль вшк/Виховна робота/Додаток 3 Анкета УС.doc
8. /контроль вшк/Виховна робота/Додаток 5 Анкета ЗДВР.doc
9. /контроль вшк/Виховна робота/Нормативно-правовч акти.doc
10. /контроль вшк/Виховна робота/Перелчк папок в кабчнетч ВР.doc
11. /контроль вшк/Виховна робота/Форми методичнох роботи.doc
12. /контроль вшк/початковч класи/Вимоги до викладання та якост знань учн в.doc
13. /контроль вшк/початковч класи/Дошкчльна освчта.doc
14. /контроль вшк/початковч класи/Орган зац я навчально-виховного процесу.doc
15. /контроль вшк/природничо-матем. дисицплчни/Памятка бчологчя.doc
16. /контроль вшк/природничо-матем. дисицплчни/географчя-Памятка.doc
17. /контроль вшк/природничо-матем. дисицплчни/математика-памятка.doc
18. /контроль вшк/природничо-матем. дисицплчни/хчмчя-пам'ятка.doc
19. /контроль вшк/профчльне-контроль.doc
20. /контроль вшк/розвивальнч дисциплчни/Контрол_стан_викл_трудове_навч.doc
21. /контроль вшк/розвивальнч дисциплчни/ОБЖ-ОЗ-памятка.doc
22. /контроль вшк/розвивальнч дисциплчни/Стан викладання Захисту Вчтчизни -памятка.doc
23. /контроль вшк/розвивальнч дисциплчни/Худ-естет дисциплчни.doc
24. /контроль вшк/розвивальнч дисциплчни/фчзкульт-памятка.doc
25. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/Украхнознавство/Додатки.doc
26. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/Украхнознавство/Критерчх оцчнювання.doc
27. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/Украхнознавство/Л-ра.doc
28. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/Украхнознавство/Мета ч завдання.doc
29. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/Украхнознавство/Пам'ятка.doc
30. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/Украхнознавство/Педагогччнч технологчх.doc
31. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Вимоги до перевчрки письмових робчт.doc
32. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2008/Вчдповчдч тестчв ЗНО-2008.pdf
33. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2008/Завдання ЗНО, 2008 рчк.pdf
34. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2008/Завдання ЗНО-2008.pdf
35. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2008/Оцчнювання твору ЗНО-2008/Вимоги до перевчрки вчдкритих тестчв.doc
36. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2008/Оцчнювання твору ЗНО-2008/Класифчкацчя помилок.doc
37. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2008/Оцчнювання твору ЗНО-2008/Поле екзаменатора.doc
38. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2009/Вчдповчдч до завдань ЗНОr2009.pdf
39. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2009/Завдання ЗНО 2009.pdf
40. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2009/Лiтература для самопiдготовки.pdf
41. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2009/Програми ЗНО-2009.doc
42. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ЗНО/ЗНО -2009/Технччнч характеристики тестчв ЗНО-2009.pdf
43. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Кабчнет укр мови та лчт/Вимоги щодо кабчнету.doc
44. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Кабчнет укр мови та лчт/положення про навчальнч кабчнети.doc
45. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Критерчх оцчнювання/Критерчх оцчнювання з лчт.doc
46. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Критерчх оцчнювання/Критерчх оцчнювання з укр. мови.doc
47. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Методичнч рекомендацчх/Метод.реком.щодо орг.роб.з обдар.на укр.мови..doc
48. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Методичнч рекомендацчх/Метод.реком.щодо орг.роб.з обдар.на ур.лчт..doc
49. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Методичнч рекомендацчх/Метод.рекоменд. щодо використ. тестових технолог. у процесч вивч. укр.лчт.doc
50. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Методичнч рекомендацчх/Метод.рекоменд. щодо використ. тестових технолог. у процесч вивч. укр.мови.doc
51. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Методичнч рекомендацчх/Методичнч рекомендацчх щодо вивчення украхнськох лчтератури в загальноосвчтнчх навчальних закладах у 2009.doc
52. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Методичнч рекомендацчх/Методичнч рекомендацчх щодо вивчення украхнськох мови в загальноосвчтнчх навчальних закладах у 2009.doc
53. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Методичнч рекомендацчх/Методичнч рекомендацчх щодо вивчення зарубчжнох.doc
54. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Методичнч рекомендацчх/Методичнч рекомендацчх щодо проведення ДПА у 9 кл.doc
55. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/ППЗ ч перчодика з украхнськох .doc
56. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Пам'ятка вивчення стану викладання .doc
57. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Портфолчо.doc
58. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Допрофчльне навчання/Укр. мова 8-9 кл.doc
59. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Допрофчльне навчання/укр. лчт 8-9 кл.doc
60. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Навчання мовою нацменшин/Укр мова з рос мовою навчання1.doc
61. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Навчання мовою нацменшин/Укр. лчт. з навчанням мовою нацменшин.doc
62. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Навчання мовою нацменшин/укр. мова з рос мовою навч.- рчвень стандарту.doc
63. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Програми для старшох профчльнох школи/Украхнська лчтература/ukr_lit_ak.doc
64. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Програми для старшох профчльнох школи/Украхнська лчтература/ukr_lit_pr.doc
65. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Програми для старшох профчльнох школи/Украхнська мова/ukr_akadem.doc
66. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Програми для старшох профчльнох школи/Украхнська мова/ukr_prof.doc
67. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Програми для старшох профчльнох школи/Украхнська мова/ukr_standart.doc
68. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Укр. лчт. 5-12 кл.doc
69. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Програми з укр. мови та лчт/Укр. мова 5-12 кл.doc
70. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/Специфчка вивчення укр. мови та лчтератури.doc
71. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/укр.мова, лчтература/цнструкцчя щодо ведення класних журналчв у 5-11 класах.doc
72. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/чноземнч мови/друга чноземна.doc
73. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/чноземнч мови/пчдручники ч посчбники-2009.doc
74. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/чноземнч мови/цНОЗЕМНц МОВИ.doc
75. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/чсторчя/analiz-uroku.doc
76. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/чсторчя/analiz-uroku2.doc
77. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/чсторчя/Залипецький памятка.doc
78. /контроль вшк/суспчльно-фчлологччнч дисциплчни/чсторчя/Залипецький.doc
Control vshk
Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи у діяльності інспектора місцевого органу управління освітою
Довідкова література Школа проти сніду: Інформаційно-методичні матеріали для класного керівника, І. Олендер. Тернопіль: Мандрівець, 2006 Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України (Програма)
Анкета заступнику директора школи з виховної роботи
Додаток 1 Структура плану виховної діяльності школи на рік. І розділ
Анкета для класного керівника класний керівник якого класу :, Пед стаж з якого часу в даній школі
Анкета щодо визначення ефективності діяльності органу учнівського самоврядування На що може впливати учком?
Додаток 5 Аналіз роботи за семестр (рік) для заступників директорів із виховної роботи
Закон України від 19. 02. 2009 року №1026 VІ «Про затвердження Загальнодержавної програми забезпечення профілактики віл-інфекції, лікування, догляду та підтримки віл-інфікованих І хворих на снід на 2009-2010роки»
Перелік папок та інших методичних матеріалів у кабінеті виховної роботи знз (рекомендаційний)
Control vshk
Українська мова Навчання грамоти
Оцінка ефективності діяльності дошкільного навчального закладу
Тема: Організація навчально-виховного процесу в початкових класах
Пам’ятка про вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з біології
Пам’ятка про вивчення стану викладання
Пам’ятка вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з математики
Пам’ятка вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з хімії
Розпорядження директора школи, протоколи засідань педагогічної ради Наказ про розподіл функціональних обов’язків маж адміністрацією школи з визначенням особи, відповідальної за впровадження профільного і допрофільного навчання
Контроль за станом викладання предмету «Трудове навчання»
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 1-11 класи». К. «Шкільний світ», 2001
Контроль за станом викладання «Захисту Вітчизни» Навчально-методичне і матеріальне забезпечення. Відповідність навчально-матеріальної бази «Рекомендованому переліку основних об'єктів навчально-матеріальної бази з предмета «Захист Вітчизни»
1. При вивченні стану викладання предмету «Музичне мистецтво» необхідно врахувати наступне
Вивчення стану фізичного виховання в знз
Результати перевірки роботи вчителя українознавства
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з українознавства
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 1-4 класи. К.: Українське агентство інформації та друку «Рада», 2008. 56 с
Українознавство як інтегративний курс навчального закладу
Пам'ятка вивчення стану викладання українознавства
Конкурс на кращий твір, презентація досліджень окремих тем чи цілого курсу
Міністерство освіти І науки україни №1/9-301 від 28. 04. 2006 року
Control vshk
Control vshk
Control vshk
Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2009 року
Рішення питання щодо упорядкування інтер’єрів приміщень навчальних закладів. Проте при цьому не завжди дотримуються санітарно-гігієнічні норми облаштування шкільних приміщень
Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів Відповідно до Закону України "Про загальну середню освіту" ( 651-14 ), з метою підвищення рівня організації
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з української та зарубіжної літератур і літератур національних меншин Головною метою вивчення предметів „Українська література”
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови та мов національних меншин
Методичні рекомендації щодо організації та проведення роботи з обдарованими школярами в процесі вивчення української (рідної) мови в загальноосвітніх навчальних закладах Наше суспільство, роблячи крок
Control vshk
Методичні рекомендації щодо використання тестових технологій у процесі вивчення української та зарубіжної літератури в загальноосвітніх
Методичні рекомендації щодо використання тестових технологій у процесі вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2009-2010 навчальному році лист мон
Методичні рекомендації щодо вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах у 2009-2010 навчальному році лист мон
Методичні рекомендації щодо вивчення зарубіжної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2009-2010 навчальному році лист мон україни
Control vshk
Програмне педагогічне забезпечення з української літератури Посібник для 11 класу, підготовлений у співпраці з технічною фірмою «Квазар-Мікро-Техно»
Рішення колегії відділу освіти, ради з питань освіти при райдержадміністрації; накази про стан викладання, експертні довідки та матеріали;
Control vshk
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури 8-9 класи пояснювальна записка
Міністерство освіти і науки України Навчальнапрограм а для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання
12-річна школа Українська література
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською, кримськотатарською та польською мовами навчання Українська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Філологічний напрям (профіль української філології) Українська література 10-12 класи
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (філологічний напрям, профіль українська філологія) Українська мова 10-12 класів Профільний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль) Українська мова
Увага! Авторські права на текст програми “Українська література, 5—12 кл.” належать Міністерству освіти І науки України та авторам програми.
Увага! Авторські права на текст програми “Українська мова, 5—12 кл.” належать Міністерству освіти І науки України та авторам програми.
Методичні рекомендації щодо проведення дпа у 9-му класі (Авраменко О. М.,Федоренко В. Л. Укр мова. Збірник текстів для диктантів. 9 кл К.: Грамота, 2008)
Положення про загальноосвітній навчальний заклад", наказу Міністерства освіти І науки України від 05. 05. 2008 №371 "Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти", наказую
Специфіка викладання другої іноземної мови
Перелік програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти І науки України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням українською мовою у 2009/2010 навчальному році основна І старша школа
Методичні рекомендації за наслідками вивчення. Кількість і якість аналізу відвіданих уроків, підготовка керівника до відвідування
Пам'ятка вчителю щодо підготовки та реалізації основних аспектів уроку Підготовка та реалізація організаційного аспекту уроку
Аналіз спостереження та оцінки уроку дата Школа Клас Учнів у класі На уроці Предмет
Пам’ятка про вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з історії
Контроль стану викладання історії Вивчення історії є одним із найважливіших чинників формування національної свідомості народу. «Без знання минулого неможливо точне поняття про сучасне»

Вимоги до викладання та якості знань учнів
з навчальних предметів у початкових класах


Українська мова

Навчання грамоти

  1. Систематична робота з розвитку фонематичного слуху дітей (сприйняття на слух і відтворення окремих звуків, уміння проводити звуковий і звуко-буквений аналіз слів).

  2. Прийоми звуко-буквеного аналізу і синтезу, що їх використовує вчитель у процесі навчання.

  3. Прийоми навчання письма.

  4. Словникова робота, робота над реченням і зв’язним мовленням.

  5. Рівень знань і вмінь учнів:

      • уміння називати послідовно звуки в складах і словах, передавати їх на письмі;

      • уміння практично розрізняти голосні і приголосні, тверді і м’які приголосні;

      • формування вміння графічно зображувати слова і речення за допомогою умовних знаків;

      • уміння складати слова з букв розрізної азбуки і записувати їх (друкованим або рукописним шрифтом);

      • читання слів з вивченими буквами різної складової трудності;

      • правильне, свідоме, виразне читання зв’язних текстів;

      • уміння переказувати простий текст, відповідати на запитання вчителя і виконувати прості логічні вправи.

Читання

  1. Формування навичок читання.

  2. Методичні прийоми, що їх використовує вчитель під час роботи з текстами різних художніх жанрів.

  3. Розвиток мовлення учнів і словникова робота.

  4. Розвиток образного і логічного мислення в процесі читання.

  5. Прийоми активізації учнів на уроках, види самостійної роботи.

  6. Моральне й естетичне виховання учнів.

  7. Організація позакласного читання і позакласних заходів.

  8. Розвиток читацьких інтересів учнів.

  9. Рівень знань і вмінь учнів:

    • уміння відповідати, аналізувати, складати план, характеризувати персонажів;

    • пов’язувати прочитане з реальним життям;

    • якість читання (правильність, усвідомленість, швидкість, виразність).

Фонетика і граматика

  1. Формування фонетичних і граматичних понять в учнів.

  2. Методика організації уроку з граматики. Методичні форми роботи на уроці: пояснення вчителя, бесіда з дітьми, самостійна робота учнів.

  3. Види вправ, які використовуються на уроках, залежно від характеру матеріалу, що вивчається.

  4. Види і прийоми роботи з правопису (пояснення правил, виконання орфографічних вправ під керівництвом учителя, самостійна робота).

  5. Мовний розбір (звуко-буквений аналіз, аналіз слів за будовою, за частинами мови, встановлення зв’язку слів у реченні).

  6. Види усних і письмових творчих робіт.

  7. Виконання програми з каліграфії, розвитку мовлення.

  8. Систематичність перевірки зошитів. Робота над помилками.

  9. Рівень знань і вмінь учнів:

    • свідомість засвоєння правил граматики і правопису;

    • уміння оперувати знаннями, логічно висловлювати думки в усній і письмовій формі, робити висновки; уміння самостійно виконувати вправи за завданнями вчителя.


Математика

  1. Науковість і доступність у викладанні математики.

  2. Прийоми активізації мислення учнів на уроках.

  3. Формування уявлень про натуральні числа й обчислювальні навички у роботі з ними.

  4. Ознайомлення з найпростішими величинами (довжиною, площею, масою, часом, швидкістю, вартістю); навчання застосовувати їх.

  5. Навчання учнів розв’язуванню задач. Розвиток культури математичної мови.

  6. Ознайомлення з найпростішими поняттями геометрії.

  7. Ознайомлення з доступною математичною термінологією і символікою.

  8. Зв’язок уроків математики з життям.

  9. Реалізація виховних і розвивальних можливостей уроків математики (формування світогляду, діалектичного і логічного мислення, розвиток пам’яті, навичок самоконтролю, працьовитості).

  10. Рівень знань і вмінь учнів:

    • знання таблиці додавання і множення;

    • уміння читати, записувати й додавати числа; виконувати над ними арифметичні дії (у межах програми);

    • уміння читати й записувати найпростіші математичні вирази і знаходити їх числове значення;

    • уміння застосовувати теоретичні знання для розв’язування прикладів і задач (у межах програми);

    • вміння зображувати прості геометричні фігури (точку, відрізок, ламану, коло), виконання деяких вимірів з ними;

    • уміння аналізувати й узагальнювати вивчене, робити висновки.



Природознавство

  1. Вибір форм і методів викладання відповідно до специфіки предмета. Роль спостережень, екскурсій, дослідів, цілеспрямованої практичної діяльності дітей.

  2. Реалізація основних напрямів програми ознайомлення дітей з навколишнім світом:

    • ознайомлення із суспільним життям, працею людей, здобуття соціального досвіду;

    • ознайомлення з природою під час безпосереднього спілкування з нею.

  1. Комплексне пізнання учнями природи і суспільства. Здійснення екологічного, естетичного і патріотичного виховання молодших школярів.

  2. Формування гігієнічних навичок. Вивчення правил поведінки та протипожежної безпеки.

  3. Реалізація пізнавальних, виховних і розвиваючих можливостей навчального матеріалу. Прилучення учнів до трудової діяльності.

  4. Використання краєзнавчого матеріалу, ознайомлення з природоохоронною роботою. Розвиток інтересів учнів до пізнання природи. Виховання любові до рідного краю, своєї країни.

  5. Рівень знань і вмінь учнів:

    • засвоєння основних правил шкільного розпорядку, поведінки в громадських місцях, на вулиці;

    • сформованість умінь самообслуговування, додержання режиму дня, вимог особистої гігієни;

    • знання найпоширеніших рослин і тварин, особливостей природи даної місцевості;

    • уміння спостерігати за змінами в природі, вести календар природи, розрізняти пори року;

    • знання видів праці людей у полі, саду, на городі у різні пори року; уміння користуватися термометром, компасом, гномоном, картою, читати план місцевості; визначати форми поверхні землі;

    • розрізняти найважливіші копалини; пояснювати причини зміни пір року, дня, ночі.


Трудове навчання

  1. Забезпечення уроків та інших форм трудових занять необхідним оснащенням, навчально-наочними посібниками, матеріалами, інструментами.

  2. Розширення трудового досвіду дітей, формування доступних уявлень про працю дорослих, професії і виробництво; виховання поваги до людей праці.

  3. Науковість, політехнічна спрямованість навчального процесу. Ознайомлення учнів з передбаченими програмою інструментами, інвентарем, пристроями, доступними для сприйняття дітьми розвитку техніки. Навчання прийомам обробки різних матеріалів, догляду за сільськогосподарськими рослинами.

  4. Розвиток і виховання учнів у процесі трудового навчання: розумове, фізичне, естетичне, формування нахилів і інтересів.

  5. Доцільність вибору методів і форм навчальної діяльності учнів. Розвиток технічного мислення.

  6. Організація суспільно корисної продуктивної праці школярів.

  7. Самообслуговування учнів.

  8. Оволодіння початковими елементами культури виробництва, додержання правил особистої гігієни, безпеки праці.

  9. Рівень знань, умінь і навичок учнів:

    • знання передбачених програмою ручних інструментів, пристроїв і правил безпеки праці з ними;

    • розуміння призначення приладів і технологічних машин;

    • уміння розробляти деталі простих виробів з картону, тканини, пінопласту, дроту, фанери за допомогою ручних інструментів і пристроїв;

    • уміння доглядати за рослинами, вирощувати деякі з них;

    • розвиток трудових умінь, основ трудової культури, вміння планувати, організовувати і контролювати свою роботу;

    • розширення політехнічного світогляду, розвиток у дітей основ конструкторських знань, відповідних умінь і здібностей, елементів технічного мислення.


Фізична культура

  1. Комплексність підходу до фізичного виховання учнів: уроки фізичної культури, фізкультурні заходи в режимі навчального дня (фізкультхвилинки, гімнастика до уроків, вправи та ігри на перервах), робота в позаурочний час (спортивні години в групах продовженого дня, спортивні змагання, секції).

  2. Відповідність методики уроків фізичної культури віковим особливостям дітей, специфіці даного предмета. Забезпечення різноманітності вправ і додержання рухового режиму.

  3. Заходи щодо зміцнення здоров’я школярів.

  4. Дотримання санітарно-гігієнічних вимог на уроках та інших заняттях фізичної культури і спорту.

  5. Робота з дітьми з ослабленим здоров’ям.

  6. Медичний контроль, диспансеризація дітей.

  7. Відповідність фізичного розвитку дітей програмним вимогам.


Музика

  1. Методика проведення уроків:

    • якість роботи над розвитком вокально-хорових навичок (звукоутворення, дихання, чистота інтонації);

    • зв’язок співів з поняттям „музична грамота”;

    • якість бесід після прослуховування музики.

  1. Робота з учнями, які не мають розвиненого музичного слуху.

  2. Добір репертуару для співу та слухання музики. Використання уроків музики для виховання та всебічного розвитку учнів. Зв’язок з іншими видами мистецтва.

  3. Використання спеціального обладнання під час навчання музиці (музичні інструменти, програвач, платівки, фоно- і радіозаписи).

  4. Позакласна робота (хоровий гурток, вокально-інструментальний ансамбль, оркестр, відвідування театру, зустрічі з композиторами).

  5. Рівень знань і вмінь учнів: уміння співати чисто, виразно, сольфеджувати, сприймати музичний матеріал.


Образотворче мистецтво

  1. Правильне визначення величини малюнка і розміщення його на сторінці залежно від формату.

  2. Розвиток уявлень і спостереження під час малювання на відповідні теми.

  3. Елементарні прийоми роботи з акварельними фарбами і гуашшю.

  4. Формування елементарних навичок перспективного малювання.

  5. Позакласна робота (гурток малювання, виставки дитячих малюнків, клуб шанувальників образотворчого мистецтва).

  6. Рівень знань і вмінь учнів:

    • уміння спостерігати форму і колір, пропорції, взаємозв’язок частин і цілого;

    • побудова малюнка за сприйманням характерних фрагментів моделі (натури);

    • уміння вільно проводити лінії у різних напрямах;

    • уміння передавати на малюнку об’єм предметів;

    • формування в учнів навичок читати карту, виявляти свої почуття при розгляді творів образотворчого і декоративно-ужиткового мистецтва.

Додати документ в свій блог або на сайт


Реклама:

Схожі:

Українська мова Навчання грамоти iconУкраїнська мова 1 клас 238 годин (7 годин на тиждень) Навчання грамоти
Розподіл годин за тижнями: на одному тижні планувати 4 години на читання і 3 години на письмо, а на наступному тижні – 3 години на...

Українська мова Навчання грамоти iconУкраїнська мова 1 клас 238 годин (7 годин на тиждень) Навчання грамоти
Розподіл годин за тижнями: на одному тижні планувати 4 години на читання і 3 години на письмо, а на наступному тижні – 3 години на...

Українська мова Навчання грамоти icon5-7 класи Класи до профільного навчання
Київського міжнародного університету на базі юзш №4 (правознавство, іноземна мова, українська мова)

Українська мова Навчання грамоти iconМетодичні рекомендації щодо проведення підсумкових контрольних робіт у 5-8 класах загальноосвітніх навчальних закладів в 2010/2011 навчальному році
Підсумкові контрольні роботи у 5-8 класах загальноосвітніх навчальних закладів проводяться письмово з таких предметів: українська...

Українська мова Навчання грамоти iconТурок Тетяна Миколаївна Українська мова
Турок Т. М. Українська мова. Збірник тестових завдань. 9 клас. – Острожецький навчально-виховний комплекс Млинівського району Рівненської...

Українська мова Навчання грамоти iconПовідомлення про перших українських лексикографів Лаврентія Зизанія, Памва Беринду за енциклопедією «Українська мова». Заняття Класифікацій словників Опрацювання статті «Словник з енциклопедії «Українська мова» (див додаток)
Опрацювання статті «Лексикографія* і енциклопедії «Укра­їнська мова» (див додаток)

Українська мова Навчання грамоти iconУкраїнська мова для викладачів нту «хпі»
Вже багато років працюють семінари – «Українська мова для початківців» і «Удосконалення знань з української мови», заняття в яких...

Українська мова Навчання грамоти iconПланування підготовчих занять з навчання грамоти Читання
Мета і завдання: готувати дітей до навчання грамоти, розвивати фонематичний слух, вміння проводити елементарний аналіз мови, дати...

Українська мова Навчання грамоти iconПитання до іспиту з курсу «Українська мова за професійним спрямуванням» для студентів І курсу заочної форми навчання
Загальна характеристика мови і професійного спілкування. Мова і мовлення. Походження і функціонування мови. Особливості розвитку...

Українська мова Навчання грамоти iconПрограма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям, профіль українська філологія
Міністерством освіти і науки України (лист №1/11-6611 від 23. 12. 2004 року): Українська мова. 5-12 класи /Автори Г. Т. Шелехова,...

Українська мова Навчання грамоти iconПрограма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям, профіль українська філологія
Міністерством освіти і науки України (лист №1/11-6611 від 23. 12. 2004 року): Українська мова. 5-12 класи /Автори Г. Т. Шелехова,...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©at.zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи